AMALI PSV3109 Part 2-Blog & Broshur

Pada 17 April 2012, pelajar PISMP Semester 5 di IPG Kampus Ilmu Khas telah menjalani ujian amali sesi kedua. Hari Selasa itu, ia berkaitan dengan blog dan broshur. Semuanya berjalan dengan lancar. Hanya saya kurang berpuas hati dengan cara perbentangan saya. Kemahiran komunikasi saya agak lemah. Tetapi saya sudah cuba yang terbaik. Antara faktor kepada kekurangan puas hati ini adalah saya tertidur ketika amali. Bangun sahaja dari tidur, terus sahaja bentang. Hal ini telah menyebabkan saya kurang bersedia dan mamai. Ia merupakan kesalahan sendiri yang tidak dapat dinafikan lagi.

(Siapa suruh buat kerja last minute, update itu ini, kan dah menyesal dan tak puas hati, hahaha!!!)

AMALI PSV3109 Part 1-Lukisan Digital-Logo & Banner

Pada 16 April 2012, kelas kami telah menjalani ujian amali untuk matapelajaran PSV3109. Amali ini merupakan dua hari berturut-turut. Hari ini merupakan sesi pertama daripada dua amali. Esok merupakan amali untuk melihat bagaimana pelajar membuat blog dan broshur pula. Disebabkan menggunakan keseluruhan digital, jadi, karyanya mudah siap kecuali yang membuat menggunakan Microsoft Paint dan CorelDRAW. Hal ini berikutan ramai pelajar yang menghasilkan dengan cara ala montaj, yakni potong dan tampal. Bagi saya, ia tidak salah dan ia juga merupakan suatu teknik kerana untuk memadam aspek yang tidak perlu juga menggunakan pemadam digital. Apabila menggunakan tools pemadam ini, maka ia sudah dikira sebagai melukis. Jadi, ia sudah dikira sebagai lukisan digital. Dan usah mudah jatuh tatkala karya dilabel sebagai 'CUT & PASTE'.

Para pelajar sedang menjalankan Ujian Amali PSV 3109 Sesi Pertama-Karya Digital:Logo

Penulis memberitahu pensyarah tentang pertukaran URL.

Penulis membentangkan karya Karya Digital-Logo.

DIGITAL PAINTING

Sepatutnya untuk tugasan kali ini, saya ingin melukis potret digital. Namun, disebabkan saya mengetahui yang luksian digital ini mempunyai sangkut paut dengan blog, yakni sebagai banner. Jadi, saya telah membatalkan niat saya untuk melukis potret digital. Banner yang terdapat pada blog ini merupakan lukisan digital saya (yang lebih kepada editing). Dibawah saya tunjukkan antara gambar-gambar yang telah saya hasilkan dengan Corel Painter X.

Prinsip Rekaan

PENGENALAN

Prinsip rekaan merujuk kepada cara pengolahan enam jenis unsur seni iaitu garisan, rupa, bentuk, jalinan, ruang dan warna. Seseorang pengkarya seni visual sering mengaplikasikan satu atau lebih daripada satu prinsip rekaan dalam sesuatu karya seni visual untuk menimbulkan gambaran atau suasana yang ingin disampaikan.

HARMONI

• Melibatkan susunan atau ulangan unsur-unsur seni mengikut cara dan prinsip yang tersusun dan menimbulkan perasaan yang aman damai dan menarik perhatian
• Gambaran seimbang, selesa, kemas, sempurna dan menyeronokkan.

KONTRA

• Sesuatu objek yang berbeza daripada segi saiz, rupa, warna, bentuk dan sebagainya.
• Memberikan kesan fokus, tumpuan, unggul dan menarik.

PENEGASAN

• Sesuatu yang boleh menarik perhatian dan tumpuan
• Menarik perhatian dan mengelakkan dari kebosanan.

IMBANGAN

• Keadaan gubahan yang berpadanan dari segi saiz, berat, tarikan, warna dan tumpuan
• pemerhatian.
• Imbangan Simetri:
• Kukuh,teratur dan terkawal.
• Imbangan Tidak Simetri:
• Bebas dan spontan. Tarikan yang lebih hebat dan menarik.

IRAMA & PERGERAKAN

Keadaan objek yang bergerak, bergoyang dan bersinar. Irama ialah satu kesan ilusi yang wujud
daripada perulangan susunan satu atau lebih objek secara berterusan untuk menimbulkan harmoni. Keadaan hidup dan bergerak, ilusi ruang dan perspektif, irama dan suasana yang menarik, kesantumpuan dan gambaran yang bertenaga.

KEPELBAGAIAN

• Penggunaan segala elemen unsur seni reka dan prinsip rekaan dalam karya. Merujuk kepada
• aktiviti gayaan, perlanjutan dan kontra dalam gubahan.
• Memberi kesan kontra, bertenaga dan daya tarikan yang hebat dan dinamik.

KESATUAN

• Sesuatu gubahan yang baik dan saling mempunyai hubung kait antara unsur seni reka dan prinsprekaan.
• Teratur, seragam, lengkap, sempurna dan suasana yang tenteram dan selesa.

Warna

 Pengenalan

Warna ialah tindak balas cahaya ke atas sesuatu permukaan.

Jenis-jenis Warna

Dalam seni visual, warna terbahagi kepada 3 jenis, iaitu:
1. Warna Asas/Utama

Warna asas terdiri daripada warna biru, merah dan kuning.
Warna asas ialah warna utama yang tidak boleh dihasilkan melalui campuran warna lain, tetapi
boleh menghasilkan warna sekunder dan warna tertier.

2. Warna Sekunder

Warna sekunder terdiri daripada warna hijau, jingga dan ungu.
Warna sekunder terhasil daripada campuran 2 warna asas.
Warna Asas Warna Sekunder
Kuning + Biru = Hijau
Biru + Merah = Ungu
Merah + Kuning = Jingga

3. Warna Tertier

Warna tertier terhasil daripada campuran 1 warna asas dengan 1 warna sekunder.
Warna Asas Warna Sekunder Warna Tertier
Biru + Ungu = Biru-Ungu
Merah + Ungu = Merah-Ungu
Merah + Jingga = Merah-Jingga
Kuning + Jingga = Kuning-JinggaKuning + Hijau = Kuning-Hijau
Biru + Hijau = Biru-Hijau

Warna Neutral

Warna neutral merupakan warna yang tidak tergolong dalam kategori warna asas, warna
sekunder dan warna tertier. Warna neutral terdiri daripada warna putih dan hitam atau campuran kedua-duanya.

Nilai Warna

Ton Warna

Ton warna ialah nilai pancaran kecerahan dan kegelapan sesuatu warna. Ton warna diperoleh melalui campuran sesuatu warna dengan warna putih atau warna hitam. Warna yang dicampur dengan warna hitam menjadi ton yang lebih gelap dan warna yang dicampur dengan warna putih akan menjadi ton yang lebih cerah.

Kroma Warna

Kroma ialah nilai ukuran warna. Ia terhasil melalui campuran warna penggenap dalam nisbah yang tertentu.

Gubahan Warna

Sewarna

Sewarna ialah gubahan yang menggunakan 1 warna dalam beberapa ton atau dikenali sebagai warna monokrom. Sewarna dapat dihasilkan melalui campuran warna putih untuk kesan terang atau warna hitam untuk kesan gelap.

Warna Harmoni

Warna harmoni ialah sekumpulan warna yang terletak sebelah-menyebelah dalam roda warna. Ia mempunyai hubungan warna, ton dan suhu warna yang sama. Warna harmoni dapat menimbulkan kesan perasaan selesa dan tenang. Ia sesuai digunakan untuk menghasilkan corak tekstil, hiasan dalaman, perabot, seni taman dan seni halus. Berikut ialah contoh warna yang berharmoni:

*merah jingga, jingga, jingga kuning
*hijau kuning, hijau, hijau biru

Warna Penggenap

Warna penggenap merujuk kepada gubahan warna yang menggunakan kombinasi warna yankedudukannya saling bertentangan dalam roda warna. Warna penggenap juga dikenali sebaga‘complementary’.
Contoh warna penggenap ialah:
Merah – Hijau
Kuning – Ungu
Biru – Jingga

Suhu Warna

Suhu warna ialah kumpulan warna yang mempunyai kesan pancaran cahaya panas atau kesapancaran cahaya sejuk.

Warna panas ( merah,kuning, jingga dan hijau kuning)memberi kesan terang dan garang danmerangsang pandangan. Ia merupakan kumpulan warna yang mempunyai kesan cahaya yangtinggi.

Warna sejuk ( biru, ungu, hijau dan biru hijau ) memberi kesan redup, tenang dan damai sertamenyejukkan mata memandang. Ia mempunyai kesan pancaran cahaya yang rendah.

Peranan dan Fungsi Warna

Dalam masyarakat berbudaya, elemen warna dan fungsinya tidak dapat dipisahkan.
Warna merupakan sebahagian daripada pakaian kehidupan masyarakat dunia.
Masyarakat desa di Malaysia, mensinonimkan warna dengan objek alam sekeliling.
Warna boleh membawa maksud atau pengertian tertentu mengikut budaya setempat seperti:
Warna kuning- kebesaran diraja, kecemerlangan, ceria, kekayaan.
Warna merah- berani, kemakmuran, bahaya, amaran.

Warna hijau- segar, subur, pertumbuhan.
Warna biru- kedamaian, tenang, romantik.
Warna putih- kesucian, kemurnian, kerohanian.
Warna hitam- kesedihan atau kepiluan.

Ruang

Pengenalan

Ruang ialah jarak di antara objek yang wujud di dalam alam nyata dan juga dalam karya seni
visual. Objek yang berada di hadapan kelihatan lebih jelas dan besar berbanding dengan objek
sama saiz yang berada di bahagian belakang. Contoh ruang yang wujud dalam karya seni visual digambarkan melalui kekuatan gubahan warna, jalinan, rupa dan bentuk.

Jenis-jenis Ruang

1.Ruang Fizikal
Ruang fizikal merupakan ruang yang terdapat di persekitaran.
Ruang fizikal boleh dibahagikan kepada 2 iaitu,
a. Ruang terbuka – suatu kawasan lapang dan luas.
b. Ruang tertutup – suatu kawasan yang sempit dan terhad.

2.Ruang Ilusi
· Dalam konteks ini, ruang dapat diterjemahkan mengikut 3 peringkat berdasarkan
penggunaannya dalam karya seni visual seperti lukisan, catan dan rekaan grafik.
· 3 peringkat ruang tersebut ialah ruang dalam, ruang cetek dan ruang rata.
a. Ruang Dalam
· Ruang dalam ialah perhubungan kesan penggunaan perspektif warna, perubahan saiz dan
bentuk dalam hasil karya seni seperti lukisan dan catan.
· Kajian nilai ton warna dan perubahan saiz berikut memperlihatkan kesan ilusi ruang
bergerak sama ada ke luar atau ke dalam mengikut arah cahaya yang diwujudkan melalui nilai ton
warna.
b. Ruang Cetek
· Ruang cetek merupakan ruang yang wujud dalam lingkungan yang terbatas sama ada dari
dinding ke dinding atau ruang kedalamannya yang terhad.
c. Ruang Rata
· Ruang rata terhasil dalam karya, terutama catan apabila dilukis atau diolah elemen-elemen
gambaran pada satah yang sama.
· Ia memperlihatkan suasana rata dan sama pada suatu garisan ufuk.

Perkaitan Ruang dan Perspektif

Perubahan saiz, jarak dan warna objek alam akan berlaku apabila objek tersebut dilihat dari jarak jauh. Dalam konteks seni, proses tersebut dinamakan perspektif. Perubahan nilai ton warna akan mewujudkan ruang kedalaman atau kecetekan sesuatu ruang mengikut ketentuan pelukis. Dalam karya 2D, garisan grid digunakan untuk menimbulkan ruang dan ilusi 3D melalui 2 cara, iaitu:

Perspektif 1 titik lenyap
· Perspektif 1 titik lenyap hanya memberi 1 fokus sahaja.

Perspektif 2 titik lenyap
· Perspektif 2 titik lenyap dapat memberikan susunan gambar kiri dan kanan dengan kesan perspektif yang berbeza(2 fokus)

Jalinan

Pengenalan

Jalinan ialah sifat permukaan yang terdapat pada permukaan sesuatu objek dan boleh dikesan secara penglihatan (tampak) atau sentuhan. Jalinan terdapat pada permukaan objek alam sekeliling dan juga objek buatan manusia. Setiap jalinan mempunyai fungsi dan nilainya yang tersendiri.

Jenis-jenis Jalinan

Jalinan terbahagi kepada 2 jenis iaitu jalinan sentuh dan jalinan tampak.

Jalinan Sentuh – ialah jenis jalinan yang dapat dikesan melalui deria sentuhan.
Contohnya, permukaan tayar kereta, tapak kasut, kulit buah durian, kulit kayu, permukaan jalan
raya dan sebagainya.
- Kesan corak jalinan sentuh boleh dipindahkan menjadi jalinan tampak dalam bentuk 2 dimensi
(2D) melalui teknik gosokan atau capan.

Jalinan Tampak – ialah jalinan yang hanya dapat dilihat, tetapi tidak dapat dirasai
secara sentuhan.
-jalinan ini b0leh dilihat secara ilusi pada alam benda, karya seni
-dan di atas kertas 2D yang telah dipindahkan melalui teknik
-gosokan atau capan daripada permukaan jalinan sentuh.

Sifat-sifat Jalinan

Sifat-sifat jalinan yang utama terbahagi kepada 4 jenis iaitu:
*Kasar – permukaan jalan raya *Tajam - kulit durian
*Lembut – permaidani *Halus - sayap rama-rama

Sifat-sifat jalinan yang berlainan ini boleh dikesan pada objek alam sekeliling, objek buatan
manusia dan karya seni visual.

Menggubah Jalinan dengan Pelbagai Bentuk

*Teknik capan
*Teknik basah atas basah
*Teknik gosokan
*Teknik resis
*Teknik kolaj
*Teknik ikat dan celup
*Teknik ‘impasto’
*Teknik renjisan
*Teknik pualaman
*Teknik tiupan straw
*Teknik renyukan kertas
*Teknik titik
*Teknik lukisan
*Teknik cetakan

Fungsi Jalinan

Jalinan yang terdapat pada objek alam sekeliling dan objek buatan manusia mempunyai fungsi
tertentu seperti:
*Keselamatan dan penyamaran – harmau belang mempunyai kulit yang berbulu halus lembut dan
menyerupai warna tumbuh-tumbuhan.

*Cengkaman – corak pada tayar kereta adalah untuk memberi kestabilan.
*Hiasan – jalinan corak pada tekstil adalah untuk menarik minat dan kesesuaian kepada pemakai
seperti baju, kain dan tali leher.

Aplikasi Jalinan dalam Karya Seni Visual

*Cetakan 

*Seni logam
*Batik 

*Ukiran
*Sulaman pangkah 

*Lukisan
*Kaitan 

*Anyaman
*Tembikar 

*Catan

Bentuk

Pengenalan

Bentuk boleh dikelaskan kepada 2 jenis iaitu bentuk konkrit dan bentuk ilusi. 

Bentuk Konkrit merupakan struktur binaan dalam 3 dimensi(3D) yang dapat dilihat dan dirasa pada setiap permukaannya. Contoh bentuk konkrit ialah seperti buku, almari, rumah, kereta, pokok dan sebagainya.
 

Bentuk Ilusi pula ialah bentuk yang wujud melalui kemahiran penggunaan unsur seni seperti warna. Bentuk ilusi tidak dapat dipegang, tetapi hanya dapat dirasakan kewujudannya melalui pandangan mata sahaja. Ia dapat dilahirkan melalui lukisan, catan dan fotografi.

Garisan dan Bentuk

Garisan dapat menghasilkan bentuk melalui beberapa proses berikut:
*Garisan dan Bentuk Lilitan Dawai
*Lilitkan dawai pada botol sehingga sempurna
*Kemudian, keluarkan botol daripada lilitan tersebut. Maka, terhasillah sangkar dawai berbentuk
botol.
*Garisan dan Bentuk Anyaman Rotan
*Garisan dan Bentuk Anyaman Buluh

Rupa dan Bentuk

Rupa dapat mencipta bentuk melalui proses seperti berkut:
a. Lukiskan rupa seperti dalam ilustrasi berikut di atas sekeping kertas manila.
b. kemudian, cantumkan bahagian-bahagian tertentu supaya menjadi bentuk
kotak seperti dalam ilustrasi di bawah

Cara lain untuk menghasilkan bentuk dengan rupa adalah dengan menggunakan:
*Teknik seni lipatan kertas - origami
*Teknik potongan kadbod – polihidera
*Teknik lipatan kain – topologi

Membina Bentuk
Bentuk boleh dibina melalui pelbagai cara. Antaranya adalah dengan menggunakan plaster of paris, cantuman atau gabungan daripada pelbagai bahan terbuang bagi menghasilkan arca hiasan mahupun gunaan. Bentuk juga boleh dihasilkan melalui ukiran pada batang kayu, sabun atau lilin. Membina bentuk tembikar melalui teknik picit, putaran, kepingan atau lingkaran.

Bentuk Figura Manusia

Bentuk manusia dewasa mengikut kadar banding dengan menggunakan bahagian kepala sebagai ukuran adalah lebih kurang 7 ½ bahagian. Manakala 1 bahagian badan manusia sama dengan 2 bahagian kepala. Panjang tangan ialah 3 bahagian kepala dan 1 bahagian kaki sama dengan 4 bahagian kepala.

Cara-cara Menimbulkan Bentuk Ilusi dalam Karya

Teknik Garisan
Teknik Lorekan
Teknik Kolaj
Teknik Catan
Teknik Cetakan

Rupa

Pengenalan

Rupa ialah hasil daripada pertemuan hujung garisan dengan permulaannya. Rupa boleh dihasilkan daripada garisan, warna dan jalinan.

Jenis-jenis Rupa

Rupa terdiri daripada 2 jenis iaitu:

1. Rupa Geometri
-Rupa Geometri ialah rupa yang mempunyai sudut seperti bulatan, tiga segi, empat
segi dan lain-lain rupa yang bersudut.

2. Rupa Organik
-Rupa organic merujuk kepada rupa bebas yang tidak dapat diukur sudutnya
seperti rupa daun, rupa orang, rupa ikan dan sebagainya.

Rupa Positif dan Rupa Negatif

Rupa positif ialah rupa sesuatu objek yang terletak di dalam satu kawasan tertentu.
Rupa negatif ialah ruang di sekeliling rupa objek tersebut.

Rupa dalam Aktiviti Mencorak

Rupa boleh berubah dan mewujudkan rupa yang lain dengan cara tindanan, tambahan atau luakan
( pengurangan ). Rupa dalam aktiviti mencorak, merupakan susunan rupa yang berulang-ulang dengan jarak dan kedudukan tertentu. Rupa akan menghasilkan kesan corak daripada perlawanan rupa positif dengan rupa negatif. Hasilan corak akan lebih menarik apabila rpa disusun berulang-ulang dalam susunan tertentu. Jenis-jenis Susunan dalam Mencorak
1. susunan selang-seli
2. Susunan turun separa
3. Susunan batu-bata
4. Susunan orgee
5. susunan cerminan
6. Susunan sisik ikan

Rupa dan Lambang

Rupa boleh diolah menjadi lambing atau symbol kepada sesebuah syarikat, persatuan dan pertubuhan.Rupa juga boleh menjadi jenama kepada sesuatu barangan.

Rupa dan Muka Taip

Muka taip ialah jenis-jenis rupa berbentuk huruf. Rupa muka taip boleh menghasilkan pelbagai gaya. Rupa muka taip boleh terdiri daripada muka taip serif ( berekor ) dan san serif.

Garisan

Pengenalan

Garisan merupakan cantuman satu siri titik².
Garisan merupakan unsur seni terpenting dalam aktiviti melukis, menggambar dan menulis.

Jenis² Garisan

Jenis-jenis garisan boleh dikelaskan berdasarkan penggunaan bahan atau teknik yg menentukan rupa bentuk dan sifatnya. Contohnya, pen marker akan memberikan garisan tebal, pen memberikan kesan garisan halus manakala berus dan dakwat memberi kesan garisan kasar.
· Garisan Tebal
· Garisan kasar
· Garisan nipis
· Garisan berlingkar
· Garisan berbulu
· Garisan pancaran
· Garisan beralun
· Garisan zig-zag
· Garisan Putus-putus

Garisan pada Alam Sekeliling

Garisan juga wujud pada objek alam sekeliling dan objek buatan manusia dalam rupa garisan yang tersembunyi di sebalik bentuk asalnya.Pokok(garisan tebal) – ranting pokok( garisan kasar) – Urat daun(garisan nipis) Titik hujan(garisan putus-putus) - Cendawan ( garisan pancaran ) Benang ( garisan berbulu) – Jejari roda basikal( grisan pancaran ) – Racun nyamuk ( garisan berlingkar) – Garisan pembahagi jalanraya(garisan putus-putus)

Kedudukan Garisan dapat menimbulkan pelbagai Kesan Perasaan

1. Garisan melintang -Memberi gambaran tenang
2. Garisan pepenjuru - memberi gambaran pergerakan

3. Garisan tegak - memberi gambaran teguh dan stabil
4. Garisan pancaran - memberi gambaran bertenaga
 

Garisan Pergerakan

Garisan dapat mencipta pergerakan ilusi dengan menghasilkan garisan berulang-ulang.
-Garisan berlingkar 

- Garisan beralun

-Garisan bergetar

Garisan untuk menimbulkan Bentuk

Garisan juga berupaya menimbulkan bentuk dengan menggunakan ton garisan.
Garisan yang rapat menimbulkan ton gelap manakala garisan yang berjarak atau jarang
menimbulkan ton cerah.

Arca Figura-Hananuma Masakichi

Hananuma Masakichi merupakan seorang pengkarya Jepun. Selepas mengetahui yang beliau menhidapi penyakit TB, beliau telah mengambil keputusan untuk memberikan hadiah kepada wanita yang dicintainya. Beliau telah menghasilkan sebuah arca 'life-size' dirinya sebagai hadiah. Dengan merujuk cermin, beliau menghasilkan arcanya. Dibuat daripada 2000 dan 5000 'wooden strip'. Untuk menambahkan tahap realismenya, beliau telah mengabadikan kuku, bulu dan rambutnya kepada arca itu. Hasilnya, arca dan pengarca ini hampir serupa. Beliau telah meninggal dunia pada 63 tahun akibat kemiskinan. 

Pengajaran PSV KBSR

Bidang Menggambar

Tahap 1

Tahun	1	2	3
Hasil Pembelajaran	- asas Menggambar Aras 1 i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran. ii. Melakar secara spontan untuk menghasilkan imej melalui garisan dan rupa secara tidak terancang. Aras 2 i.              Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. Aras 3 i. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara: a. menekap b. memotong c. menampal d. mencantum e. menyusun  gambar ii. Menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri. iii. Mengumpul hasil kerja.	- menggambar Aras 1 i. Mengetahui dan mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. ii. Menyedari wujudnya rupa     asas geometri di     persekitaran. Aras 2 i. Menghasilkan gambar dengan memanipulasi bahan yang berasaskan air, minyak, dan bahan kering. Aras 3 i. Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai bahan serta teknik setelah membuat pemerhatian. ii. Menyata dan mempamerkan hasil kerja sendiri. iii. Mengumpul hasil kerja	-meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Aras 1                       i. Menggambar dengan    menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 i. Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar. Aras 3 i. Menghasilkan gambar   dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan. ii. Membuat pernyataan     tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iii. Membuat dokumentasi mudah dalam portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	a. Memerhati kesan garisan yang terdapat di persekitaran seperti kesan laluan anai-anai, siput, ketam, laluan air, kesan tayar dan tapak kasut di atas permukaan tanah atau pasir dari segi sifat dan jenis garisan seperti tebal, nipis, dalam, cetek, putus-putus, lurus, dan bengkang-bengkok. b. lakaran c. gurisan d. gosokan e. garisan f. tekapan atau surihan g. kolaj	a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan	a. stensilan b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan

Tahap 2

Tahun	4	5	6
Hasil Pembelajaran	-menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Aras 1 i. Mengenali Asas  Seni Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar. ii. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. Aras 2 i. Menghasilkan gambar dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai serta mengaplikasikan Asas Seni Reka. Aras 3 i. Menghasilkan gambar berdasarkan tema imaginasi murid dengan menggunakan   alat dan bahan yang  sesuai ii. Menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman     menghasilkan  portfolio.	-menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Aras 1 i. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. ii. Mengetahui dan    menggunakan bahasa seni    visual (istilah) yang mudah untuk berinteraksi. Aras 2 i. Menggambar berdasarkan idea yang diperolehi dari pemerhatian dan penerokaan alat, bahan dan teknik. ii. Menggunakan komputer sebagai alat bantu dalam kegiatan menggambar. Aras 3 i. Menggambar dengan menggunakan gabungan pelbagai alat, bahan dan teknik yang lebih kreatif dan kemas. ii. Menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iii. Menghargai sumbangan pelukis tempatan. iv. Mengumpul dan merakam maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.	- menggambar berdasarkan tema, pengalaman, imaginasi dan fantasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Aras 1 i. Menggambar dengan member penekanan kepada konsep perspektif dan kadar banding. ii. Memilih, meniru, memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. Aras 2 i. Mencari sumber rujukan sebagai pencetus idea untuk menggambar. ii. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka dalam kegiatan menggambar berbantukan komputer. Aras 3 i. Menggambar dengan   menampakkan perspektif dan kadar banding serta mempelbagaikan alat, bahan (media) dan teknik untuk memberi kesan yang lebih kreatif dan kemas. ii. Menyatakan pendapat dan membuat perbandingan secara kritis dengan menggunakan bahasa seni visual. iii. Menghargai sumbangan pelukis tempatan. iv. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman untuk menghasilkan portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	a. lukisan b. stensilan c. kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. pemerhatian terhadap alam sekitar	a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i. menggunakan perisian komputer seperti Paintbrush, Photoshop dan Microsoft Word j. memerhati dan mengenalpasti kewujudan elemen Asas Seni Reka dalam alam ciptaan Tuhan k. membuat perbandingan dan membincang tentang karya pelukis tempatan yang dipamerkan l. membincang hasil kerja murid.	a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2D dan objek 3D f. lipatan dan guntingan g. portfolio h. menggunakan perisian komputer seperti Paintbrush, Photoshop dan Microsoft Word.

BIdang Membuat Corak dan Rekaan

Tahap 1

Tahun	1	2	3
Hasil Pembelajaran	Membuat corak           Aras 1 i. Memahami konsep motif. ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2 i. Menghasilkan corak dengan pelbagai cara seperti: a. memotong b. melipat c. menggunting d. menampal e. menekap f. mencarik atau mengoyak g. menyusun Aras 3 i. Menghasilkan motif   berdasarkan sumber yang boleh didapati di persekitaran. ii. Menghasilkan gubahan corak mudah daripada motif yang dihasilkan. iii. Mengumpul hasil kerja.	-Membuat corak dan rekaan. Aras 1 i. Menggunakan pelbagai jenis garisan untuk menghasilkan corak secara terancang. ii. Mengenali dan melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. Aras 2 i. Mencorak dengan   menggunakan pelbagai alat, bahan, dan teknik. Aras 3 i. Mengolah bahan alam dan kutipan yang boleh dijadikan motif dalam penghasilan corak secara kreatif. ii. Menyata dan mempamerkan hasil kerja sendiri. iii. Mengumpul hasil kerja.	-Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Aras 1          i. Menggunakan motif   organik dan geometri untuk menghasilkan corak. ii. Mengenali warna asas    serta mengolahnya dalam penghasilan corak. Aras 2 i. Menyusun motif untuk   menghasilkan corak. ii. Menghasilkan kesan corak dengan menggunakan pelbagai alat, bahan, dan teknik. Aras 3 i. Menghasilkan corak dengan menggunakan pelbagai alat, bahan, dan teknik yang sesuai dan secara kreatif melalui penerokaan dengan menentukan motif. ii. Membuat pernyataan    tentang hasil kerja sendiri serta rakan. iii. Menyediakan dokumentasi mudah dalam portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	Cadangan teknik seperti: a. capan b. lipatan dan guntingan c. gosokan d. tekapan e. kolaj f. gurisan g. titisan h. lakaran i. cetakan	Cadangan teknik seperti: a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. cetakan	a. cetakan b. capan c. lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. catan

Tahap 2

Tahun	4	5	6
Hasil Pembelajaran	-Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Aras 1 i. Mencorak dengan   menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Aras 2 i. Menyusun motif mengikut grid untuk menghasilkan corak. Aras 3 i. Menghasilkan corak untuk dijadikan satu rekaan berfungsi seperti penanda buku, pembalut hadiah, kad ucapan, dan bekas. ii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman untuk menghasilkan portfolio.	-Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Aras 1 i. Menghasilkan motif   berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. ii. Menghasilkan corak dengan menggunakan motif, bahan dan teknik tertentu. Aras 2 i. Mengenal pelbagai jenis grid untuk membuat corak. ii. Menyusun motif  mengikut grid. Aras 3 i. Menggunakan komputer bagi membantu menghasilkan corak. ii. Menghasilkan gubahan corak menggunakan garisan grid yang sesuai. iii. Membuat  pernyataan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iv. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.	-Membuat corak dan rekaan secara manual dan berbantukan computer berdasarkan imaginasi murid. Aras 1 i. Memadankan beberapa jenis reka corak dan kesesuaiannya dalam rekaan. ii. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. Aras 2 i. Menggunakan beberapa perisian komputer bagi membantu menghasilkan corak. ii. Mengolah motif berdasarkan objek alam dan objek buatan manusia bagi menghasilkan corak dan rekaan. Aras 3 i. Menguasai beberapa kemahiran, kawalan tatacara dan disiplin kerja dalam menghasilkan corak dan rekaan. ii. Menghasilkan corak dengan menggunakan garisan grid dan warna yang sesuai melalui penerokaan. iii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	a. capan b. cetakan c. lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj	a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan perisian komputer seperti Paintbrush, Photoshop dan Microsoft Word	a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2D dan objek 3D f. lipatan dan guntingan g. portfolio h. menggunakan perisian komputer seperti Paintbrush, Photoshop dan Microsoft Word.

BIdang Membentuk dan Membuat Binaan

Tahap 1

Tahun	1	2	3
Hasil Pembelajaran	-Asas membentuk dan membuat binaan. Aras 1 i. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti: a. tanah liat     b. plastisin Aras 2 i. Menghasilkan bentuk mudah dengan: a. melipat b. menggunting c. mencantum Aras 3 i. Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah yang kreatif. ii. Menyata dan    memperagakan hasil kerja sendiri. iii. Mengumpul hasil kerja.	-Membentuk dan membuat binaan dengan menggunakan pelbagai bahan. Aras 1 i. Mengenali dan   membezakan bentuk organik dan geometri. ii. Memilih bahan yang    sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objek alam yang sesuai untuk membentuk dan membuat binaan berdasarkan kemahiran: a. memotong b. mencantum c. menampal d. menghias e. menyusun Aras 3 i. Menghasilkan binaan yang berfungsi berdasarkan pemerhatian dengan menggunakan pelbagai alat , bahan, dan teknik secara kreatif. ii. Membuat pameran dan persembahan hasil kerja. iii. Mengumpul hasil kerja.	-Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Aras 1 i. Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. ii. Menghasilkan binaan    dengan teknik luakan dan tambahan. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan menggunakan bahan dan teknik yang berbeza dalam penghasilan. Aras 3 i. Menghasilkan binaan dan menghias dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif. ii. Membuat pernyataan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iii. Membuat dokumentasi mudah dalam portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	Cadangan teknik seperti: a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah Cadangan bahan seperti: a. botol plastik b. tin c. kotak d. kadbod e. gabus / tudung botol f. klip kertas g. plastisin h. tanah liat i. kertas warna	a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f. topeng muka Cadangan bahan seperti: a. kad manila b. kotak c. manik d. kulit telur e. bola ping pong f. kertas warna g. kapas h. batang ais krim	a. arca b. bekas c. model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas Cadangan bahan seperti: a. kotak b. kad manila c. penyedut minuman d. kertas warna e. tin / botol f. klip kertas

Tahap 2

Tahun	4	5	6
Hasil Pembelajaran	-Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Aras 1 i. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 i. Mengaplikasi konsep, struktur, dan imbangan dalam membentuk dan membuat binaan yang berfungsi. Aras 3 i. Menghasilkan binaan 3D yang lebih kompleks dengan mengutamakan kemahiran seperti memotong, mencantum, dan mengikat.. ii. Membuat pernyataan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.	-Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Aras 1 i. Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan member penekanan kepada prinsip imbangan. ii. Mengetahui kewujudan     binaan yang berfungsi di persekitaran. Aras 2 i. Membuat lakaran reka bentuk binaan yang berfungsi berbantukan komputer. Aras 3 i. Membentuk dan membuat binaan yang kompleks dan berfungsi dengan    menggunakan pelbagai bahan, teknik, struktur dan hiasan. ii. Menghargai sumbangan arcawan tanah air. iii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.	-Membentuk dan membuat binaan secara manual dan berbantukan komputer. berdasarkan imaginasi murid. Aras 1 i. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. ii. Menggunakan komputer sebagai alat bantu dalam proses merekabentuk. Aras 2 i. Mengetahui bahasa Seni Visual berkaitan penghasilan hasil kerja 3D. ii. Mempertingkat kemahiran menggunakan alat, bahan dan teknik dalam membentuk dan membuat binaan. Aras 3 i. Membuat model yang kompleks dengan menggunakan pelbagai alat, bahan, teknik, struktur dan hiasan mengikut tatacara secara kreatif. ii. Membuat pernyataan perasaan tentang hasil kerja sendiri dan rakan secara kritis. iii. Megumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi Cadangan bahan seperti: a. kotak b. kad manila c. botol/tin d. kertas warna/majalah e. tali/benang f. dawai	a. arca b. boneka c. asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian komputer seperti Paintbrush,    Photoshop dan Microsoft Word h. portfolio Cadangan bahan seperti: a. kotak/tin/botol b. buluh/lidi c. manik d. dawai	a. arca b. model c. boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan h. aplikasi perisian komputer seperti Paintbrush,     Photoshop dan Microsoft Word Cadangan bahan seperti: a. kotak/tin/botol b. dawai c. buluh/lidi d. kain/span e. kulit kerang/kacang f. kayu g. Plaster Of Paris

BIdang Mengenal Kraf Tradisional

Tahap 1

Tahun	1	2	3
Hasil Pembelajaran	-Pengenalan kepada kraf Tradisional Aras 1 i. Mengetahui nama kraf tradisional. Aras 2 i. Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf mudah. ii. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf secara: a. mewarna b. memotong c. menganyam d. membuat imbangan e. menghias bahan  lembut secara gurisan dan tekanan. f. membentuk bahan lembut dengan picitan Aras 3 i. Menghasilkan kraf mudah dengan menggunakan pelbagai teknik secara kreatif. ii. Menyata dan memperagakan hasil kerja sendiri.	-Pengenalan kepada beberapa motif dalam penghasilan kraf tradisional. Aras 1 i. Mengenal motif kraf    tradisional yang sesuai. ii. Mengenal dan meneroka bahan asas dan bahan gantian serta sifatnya untuk menghasilkan kraf. Aras 2 i. Menggunakan bahan asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Aras 3 i. Menghasilkan kraf    tradisional mudah dengan hiasan bermotifkan flora atau fauna secara kreatif. ii. Membuat pernyataan tentang hasil kerja sendiri. iii. Mengumpul hasil kerja.	-Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Aras 1 i. Menggunakan bahan   gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. ii. Memahami motif flora dan fauna. Aras 2 i. Menghasilkan kraf    tradisional secara mudah dengan menggunakan bahan asas. ii. Menguasai kemahiran     motor halus (psikomotor) dan tatacara serta disiplin kerja. Aras 3 i. Meneroka motif, bentuk, dan corak yang mudah dalam penghasilan kraf tradisional. ii. Membuat pernyataan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iii. Membuat dokumentasi mudah dalam portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	Cadangan teknik seperti: a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis Cadangan bahan gantian seperti: a. kertas warna b. kad manila c. kotak d. majalah e. plastisin	a. batik b. wau c. gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah Cadangan bahan seperti: a. kertas b. kad manila c. krayon d. lidi e. plastisin f. kertas warna g. warna air h. kertas majalah	a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan diri Cadangan bahan gantian seperti: a. kertas b. plastisin c. kad manila d. tutup botol e. klip kertas f. penyedut minuman g. kadbod h. benang

Tahap 2

Tahun	4	5	6
Hasil Pembelajaran	-Pengenalan kepada penggunaan alat, bahan, teknik, dan proses dalam kraf tradisional. Aras 1 i. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah. ii. Mengenali bahan sebenar dan proses penghasilan kraf tradisional serta elemen Asas Seni Reka. Aras 2 i. Mengetahui latar belakang dan mengenali ragam hias kraf tradisional. ii. Menghasilkan kraf mudah. Aras 3 i. Mengaplikasi Asas Seni Reka dan ragam hias dalam penghasilan dengan menggunakan bahan sebenar, proses dan teknik yang betul. ii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.	-Membuat Kraf Tradisional. Aras 1 i. Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. ii. Mengetahui istilah-istilah dalam Kraf Tradisional. iii. Menghasilkan Kraf Tradisional dengan menggunakan bahan sebenar. Aras 2 i. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan kraf tradisional. ii. Menggunakan komputer sebagai alat bantu dalam proses penghasilan. Aras 3 i. Menghasilkan Kraf   Tradisional yang lebih kompleks dari segi bentuk dan motif. ii. Membuat pernyataan tentang hasil kerja sendiri dan rakan. iii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.	-Membuat kraf tradisional mengikut tatacara. Aras 1 i. Mengenali dan menghargai sumbangan tokoh kraf. ii. Mengetahui istilah dalam Kraf Tradisional. iii. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 i. Menggunakan komputer dalam proses merekabentuk penghasilan Kraf Tradisional. ii. Membuat Kraf Tradisional menggunakan bahan sebenar dengan kemas dan mengikut tatacara / proses sebenar. Aras 3 i. Menghasilkan Kraf Tradisional dengan menguasai kemahiran penggunaan alat, bahan dan teknik. ii. Membuat pernyataan tentang hasil kerja sendiri dan rakan secara kritis dan kreatif. iii. Mengumpul dan merekod maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk menghasilkan portfolio.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran	a. tenunan b. tembikar c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi Cadangan bahan seperti: a. plastisin a. manik b. benang c. kad manila d. biji-bijan e. penyedut minuman f. gabus	a. batik b. ukiran c. tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat g. mengaplikasi perisian komputer seperti    Paintbrush, Photoshop dan Microsoft Word Cadangan bahan seperti: a. tanah liat b. lilin c. reben d. kertas warna/majalah e. kain/benang f. mengkuang/pandan	a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang h. lawatan i. demonstrasi j. aplikasi perisian komputer seperti Paintbrush,     Photoshop dan Microsoft Word Cadangan bahan seperti: a. buluh b. lidi c. kain d. pandan e. mengkuang f. lilin g. pewarna batik h. canting i. kayu ukiran j. tanah liat k. pisau ukiran l. tempurung